CONECTANDO EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO

Abstract

Este trabalho teve como objetivo principal analisar a viabilidade teórica da utilização do modelo de avaliação educacional KNWM como instrumento de identificação das contribuições de um processo educacional para o desenvolvimento do comportamento inovador no trabalho dos seus alunos. Partindo-se de uma pesquisa bibliométrica foi identificada como lacuna teórica, a relação entre componentes curriculares e a aplicação do conhecimento adquirido em cursos e treinamentos. Apesar da vasta produção acadêmica abordando a relação entre educação e geração de inovações, ainda não estão devidamente comprovados os efeitos de componentes específicos de um programa educacional sobre a aplicação do conhecimento por parte do aluno em seu ambiente de trabalho, ou seja, faltam pesquisas indicando quais itens de um projeto educacional influenciam o potencial do aluno inovar, ou aplicar o conhecimento adquirido em seu ambiente de trabalho. Na sequência discutiu-se e analisou-se o potencial uso do Modelo Kirkpatrick Novo Mundo – KNWM como um instrumento de avaliação educacional que traria luz a à lacuna de pesquisa identificada.  Partindo-se de uma revisão conceitual sobre os temas inovação, comportamento inovador no trabalho e uma descrição do KNWM, comprovou-se a possibilidade teórica da utilização do modelo como instrumento para identificação do potencial de um curso influenciar a capacidade de aplicação do conhecimento adquirido por um aluno, neste caso, especificamente, sua capacidade de gerar inovações na instituição onde atua ou aumentar seu comportamento inovador no trabalho. Foram relacionados componentes curriculares avaliados pelo KNWM com fatores que influenciam a geração de inovações por parte de alunos que frequentam instituições de ensino e trabalham simultaneamente.