REVISÃO SISTEMATIZADA DA LITERATURA SOBRE O IDEB - ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

A rede educacional brasileira tem avançado em sua abrangência ao longo das últimas décadas. Nesse sentido, o maior desafio hoje é desenvolver a educação num sentido mais amplo, em especial, na qualidade do ensino ofertada. O grande número de artigos publicados anualmente exige que as informações sejam sintetizadas e organizadas de forma que o progresso científico e avanço das discussões na área educacional sejam otimizados. Através da metodologia utilizada, a revisão sistematizada da literatura, pretende-se alcançar o objetivo central desse artigo, que é levantar uma discussão incipiente sobre a qualidade da Educação no Brasil através da perspectiva do IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Esse índice é a principal referência para discussão da qualidade da Educação Básica no país. Verificou-se que publicações se utilizaram do IDEB para mensurar a qualidade da Educação Básica conforme aponta o Plano Nacional de Educação - PNE. Além disso, foram apresentados alguns aspectos bibliográficos dessas publicações. Observou-se que, além do IDEB, uma série de outras variáveis são utilizadas para aferir a qualidade da educação, algumas delas mais qualitativas e capazes de se medir apenas numa imersão escolar, outras são mais generalizadas e disponibilizadas nos censos. Todo esse levantamento torna-se introdutório para qualquer estudo a respeito da qualidade da educação, assunto de extrema relevância para o país e demais interessados na melhoria da educação nos países em desenvolvimento. Apesar dos avanços mensurados não evoluírem na velocidade esperada, é possível verificar nas avaliações em larga escala que a educação brasileira apresenta melhora ao longo da evolução histórica.